Skala Ryzyka Dysleksji (SRD)

Opracowała prof. Marta Bogdanowicz

Skala zawiera 24 stwierdzenia, które są oceniane w 4-stopniowej skali (cyfry na skali wskazują na stopień nasilenia cechy lub występowanie danego zachowania w kierunku od 1 do 4). Suma punktów wskazuje na stopień ryzyka dysleksji rozwojowej dziecka, zgodnie z przyjetą punktacją:

24 – 33            BRAK RYZYKA

34 – 44            WYNIK PRZECIĘTNY

45 – 60            ZNACZNY STOPIEŃ RYZYKA 

61 – 96            WYSOKI STOPIEŃ RYZYKA

Ocenie podlegają zadania dotyczace: motoryki dużej, motoryki małej, funkcji wzrokowych, funkcji słuchowych, mowy, lateralizacji i orientacji w schemacie ciała, przestrzeni i czasie.

WAŻNE!

Dziecko ryzyka dysleksji nie musi stać się dzieckiem dyslektycznym. Wszystko zależy od tego, jak szybko rozpoznamy jego potrzeby i zareagujemy na nie, czy uda nam się - i w jakim stopniu - wyrównać dysharmonię w rozwoju psychomotorycznym, zanim dziecko zacznie doświadczać niepowodzeń w nauce. 

Po co czekać na niepowodzenia? Lepiej im zapobiegać.

Rodziców powinno zaniepokoić, gdy dziecko:

- ma trudności z odróżnieniem prawej i lewej strony ciała,

- z trudem zapamiętuje nawet krótkie wierszyki, piosenki, rymowanki,

- przekręca słowa,

- nie umie wskazać różnic w dwu pozornie identycznych obrazkach,

- nie jest samodzielne w czynnościach samoobsługowych,

- przechodząc przez ławeczkę, traci równowagę,

- pisze zwierciadlanie litery i cyfry,

- myli litery podobne,

- rozpoczyna pisanie od strony prawej itp.

NIGDY nie można bagatelizować nieprawidłowego rozwoju dziecka :)

BIBLIOGRAFIA:

Bogdanowicz M.: Ryzyko dysleksji . Problem i diagnozowanie. Gdańsk, Wydawnictwo Harmonia, 2003.

Bogdanowicz M.: Ryzyko specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu: dysleksji, dysortografii, dysgrafii, Gdańsk 2011

Bogdanowicz M., Adryjanek A., Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie tylko dla polonistów. Gdynia 2004

Bogdanowicz M, Adryjanek A., Rożyńska M., Uczeń z dysleksją w domu. Poradnik nie tylko dla rodziców. Gdynia 2007